“作業盒子”更名“小盒科技”完成1.5億美元D輪融資
7月18日，作業盒子召開“新盒”品牌升級暨戰略發布會，宣布完成由阿裏巴巴領投的1.5億美元D輪融資。同時，作業盒子將正式更名爲“小盒科技”。[查看詳情]
近期有一些組織自稱是北京師範大學課題組數據合作收集單位，在安徽、湖北、南京等地區，以《中國互聯網學習白皮書》的名義從事“互聯網+名師進校工程”活動，經過核查，中國互聯網學習白皮書...
近期有一些組織自稱是北京師範大學課題組數據合作收集單位，在安徽、湖北、南京等地區，以《中國互聯網學習白皮書》的名義從事“互聯網+名師進校工程”活動，經過核查，中國互聯網學習白皮書...
經中國教育發展戰略學會批准立項，中國教育發展戰略學會教育信息化專業委員會定于2019年6月至2021年6月組織開展“基于智慧校園提升非通用語建設的研究” 教育信息化課題研究工作。
《中國教育信息化》雜志社定于2019年7月在青海省西甯市召開“2019年基礎教育信息化應用典型案例交流研討會”。
根據我中心承擔的教育部“十三五”重點課題《健康中國背景下健康學校指標體系建設研究》的實施進度要求，經學校（機構）申報、專家組初審、複核，審核通過了第一期共55所（家）學校（機構）...
根據我會《關于申報“基于大數據的個性化精准教學模式創新研究”專項課題通知》的有關要求，開展了課題申報工作，經專家組初審 複審，確定了立項課題（名單見附件），或登錄中國教育信息化...
專家組聽取了課題組的彙報，查閱和評審了課題相關資料，經過認真初審、複審，專家組一致認爲，該課題完成了預期研究目標和研究任務，取得了豐富的研究成果，建議與以結題。
根據《關于開展“基于教師在線教育的技能應用與實踐研究”課題申報工作的通知》的有關安排，我中心組織專家對課題進行了結題驗收，專家組聽取了課題組的彙報，經過認真的評審，專家組一致認...
《中國教育信息化》雜志社定于2019年4月26日在重慶巴蜀常春藤學校召開“2019年全國中小學智慧校園創新與應用示範”研討會。
教育部教育管理信息中心關于公布“‘互聯網+’背景下的混合式學習研究”一期與二期結題結果的通知。
近期有一些組織自稱是北京師範大學課題組數據合作收集單位，在安徽、湖北、南京等地區，以《中國互聯網學習白皮書》的名義從事“互聯網+名師進校工程”活動，經過核查，中國互聯網學習白皮書...
第三屆中國STEM與創客教育創新應用論壇暨首屆穗港澳（國際）STEM 與創客教育研習會議定于2019 年4 月20-22 日在廣州市召開。
自2019年2月-2020年3月，《中國教育信息化》雜志聯合湖北友貝海川教育科技有限公司共同開展手持式移動“師生互動教學”活動。
值此新春的第一個月圓之夜，中國教育信息化網恭祝您和您的家人元宵節快樂，阖家團圓！祝福大家在新的一年裏平安喜樂，事事順遂！
心中有夢，眼裏有光，腳下有路，在教育信息化路上，我們都是追夢人。過去一年，感謝所有朋友和同仁的關注、支持和厚愛；未來的每一天，讓我們仰望星空，腳踏實地，共同書寫教育信息化的新篇章。
中國教育信息化網于2月3日下午至2月11日上午8時進行系統升級，站點關閉停止訪問，給您帶來的不便我們表示深深地歉意，感謝您長期以來對中國教育信息化網的關注與支持。
中國教育信息化網是由教育部教育管理信息中心主辦，網站域名爲www.srvks.com，目前由《中國教育信息化》雜志社來負責網站整體運營
中國教育信息化網恭祝您元旦快樂，新的一年裏，祝福各位朋友身體健康，工作順利！生活幸福美滿！伴著新年的第一縷陽光，嶄新的2019年已經開啓。
根據我會《關于申報“基于大數據的個性化精准教學模式創新研究”專項課題通知》的有關要求，開展了課題申報工作，經專家組初審 複審，確定了立項課題（名單見附表），或登錄教育部中國教育...
紅燈籠高高挂，喜洋洋的是節日；人山人海旅行忙，沸洋洋的是熱情；問候深深來送上，暖洋洋的是情誼；國慶節，中國教育信息化網、《中國教育信息化》雜志社恭祝您有美洋洋的心情，盡享懶洋洋...
《中國教育信息化》、《基礎教育參考》、《世界教育信息》雜志征是中華人民共和國教育部主管、教育部教育管理信息中心主辦、國內外公開發行的、面向教育系統、面向全社會的國家級綜合性學術...
《中國教育信息化》是經國家新聞出版署批准，中國教育信息化雜志編輯部編輯出版的有一定學術水准的期刊雜志，具有CN和ISSN刊號，其編輯出版的中國教育信息化刊物在業內享有較高的聲... [詳細]
《世界教育信息》內容側重于教育信息化的戰略研究、宏觀分析，以及國際視角等方面的學術探討。注重信息化的前瞻性研究，反映業內權威專家、學者的聲音，爲各級教育領導者、實踐... [詳細]
《基礎教育參考》是教育部主管、基礎教育一司指導、教育管理信息中心主辦，專門服務于基教各級行政領導、中小學校長、教育教學研究人員、教師和關注基礎教育改革... [詳細]
所謂翻轉課堂就是打破傳統的學生課上學習課下作業的模式，創造學生課下學習課上練習鞏固的一種新的課堂模式。它的直接運行結果是課下學生各個BYOD（Bring Your Own Device 攜帶自己的設備學習）課上集中討論、交流、合作解決問題。而這一顛覆性的學習方式的一個重要載體就是微課程。
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