微課&翻轉課堂

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微課&翻轉課堂(FlippedClassModel)
所謂翻轉課堂就是打破傳統的學生課上學習課下作業的模式，創造學生課下學習課上練習鞏固的一種新的課堂模式。它的直接運行結果是課下學生各個BYOD（Bring Your Own Device 攜帶自己的設備學習）課上集中討論、交流、合作解決問題。而這一顛覆性的學習方式的一個重要載體就是微課程。 微課程就是指時間在10分鍾以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。（上海師範大學教育技術系教授-黎加厚）
翻轉課堂的應用福建省全省首次挑戰小學“翻轉課堂”
翻轉課堂的魅力 圍觀十大案例 教育新革命
課改新趨向清華附中“微視頻”創出活課堂 翻轉課堂除了 課堂結構　更重要的是轉變觀念

翻轉課堂 大學英語 教學模式

“翻轉課堂”模式在大學英語教學中的可行性分析及應用

本文通過大量文獻研究和實際調查，在總結了“翻轉課堂”模式及其在大學英語教學優勢的基礎上，從多個角度分析了其在大學英語課堂中應用的可行性。

翻轉課堂

“正反合”相融造就真正“翻轉課堂”

近年來，信息技術在職業教育中應用最廣泛的就是“翻轉課堂”。然而，目前很多所謂的“翻轉課堂”，只是課前“借助信息化平台與資源傳遞知識”，課中在教室或實訓室“通過完成任務內化知識”，課後“借助信息化平台與資源補救知識拓展技能”。

翻轉課堂

翻轉課堂面臨實踐困境

短短幾年時間，翻轉課堂就從星星之火變成了燎原之勢，一大批中小學校陸續試水翻轉課堂，甚至有的校長覺得如果不搞翻轉課堂就好像跟不上時代潮流一樣。

翻轉課堂、精熟教育、數字化智能型教科書

探討傳統型教學和開放式信息化教學方式的異同和效果，我們需要明白現代教育的基本准則是什麽。目前流行的看法是，現代教育的基本准則就是對受教育者（學生）的尊重。因爲尊重而有了空間，因爲有了空間才有創新的動力，這種動力不是短期的功利性的，而是能夠推動社會進步的可持續性的。

技術研究

南京大學桑新民教授《教育信息化新潮流對教師發展的挑戰和機遇》

經典案例

  • 小學翻轉課堂
  • 中學翻轉課堂

  • 上海教育電視台：“慕課”慕課能否翻轉課堂

  • 翻轉課堂研究 華東師範大學校長培訓中心 萬恒

  • 華東師大陳玉琨教授：翻轉課堂與中小學教學流程再造

  • 什麽是翻轉課堂

  • 翻轉課堂-未來的課堂Flipped Learning

  • 中美翻轉課堂比較及其思考

  • 翻轉課堂簡介

  • 翻轉課堂詞彙課微課

  • 翻轉課堂中的學生激勵

  • 翻轉課堂實況

  • 振華小學翻轉課堂視頻：長方體和正方體的展開圖與表面積

  • 振華小學翻轉課堂視頻：異分母分數的加減混合運算

大家談

翻轉課堂是當前利用信息技術與教學深度融合的教學模式之一，大家可暢所欲言。


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