據經濟合作與發展組織(OECD)官網2019年3月20日消息，OECD于當日發布了《OECD 2019年教育與技能手冊》(OECD Education and Skills Brochure 2019)。《手冊》指出，OECD教育和技能理事會(OECD Directorate for Education and Skills)幫助個人和國家識別並發展知識與技能，以改善個人的生活和工作，促進經濟繁榮，擴大社會包容性。理事會鼓勵各國通過全球性指標了解自身教育潛力並設立可行的教育發展目標，同時各國應相互學習、共享經驗，共同參與政策實施進程。

　　OECD教育和技能理事會的工作主要由4個機構參與監督，分別是教育政策委員會、教育研究和創新中心(Centre for Educational Research and Innovation，CERI)、國際學生評估項目(Programme for International Student Assessment，PISA)理事會、國際教與學調查(Teaching and Learning International Survey，TALIS)理事會。每個機構都有自己的任務、成員、工作方案和預算，以協助OECD開展工作。

　　教育和技能理事會以OECD秘書長制定的優先事項爲基礎，確定了以下三個主要目標。一是協助OECD及其夥伴經濟體規劃、管理教育系統，並實施改革，使公民能夠發展其所需的知識、技能、態度和價值觀;二是確保學習者了解自身學習需求，並有機會和途徑選擇有助于自身發展的道路;三是確保教育工作者有知識和技能來改進教學方法，並對學習産生積極影響。

　　此外，《手冊》從以下五個方面闡述了教育和技能理事會2019年的主要工作任務。第一，衡量教育和技能學習的機會與成果。第二，打開學習過程的“黑匣子”。把了解學生如何學習、教師如何教學作爲教育政策的核心。第三，協助各國制定和執行政策。第四，探索新的領域和方法。爲收獲創新成果，政策制定者需要了解當前的創新方式正在發生怎樣的變化，以及這對教育和培訓政策意味著什麽。第五，建立新的夥伴關系。確保夥伴國參與的OECD項目是互利共贏的。

　　(上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心馬娜編譯)